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Foto: Hitalo Kleto / Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar
A Conferência Estadual Infantojuvenil pelo Meio Ambiente (Ceijma) chegou, nesta segunda-feira (30/06), em sua culminância da etapa escolar, a partir das escolhas dos projetos e delegados que representarão suas escolas na próxima etapa da iniciativa, que acontece nos dias 5 e 6 de agosto. Realizada em mais de 70 escolas amazonenses, da rede municipal e estadual, a Ceijma tem o objetivo de estimular o protagonismo estudantil a partir de reflexões sobre temáticas ambientais.
Com o tema “Vamos Transformar o Amazonas com Educação e Justiça Climática”, a sexta edição da conferência, que não era realizada desde 2018, é dividida em três etapas. A primeira, escolar, encerrou nesta segunda-feira. Agora, na etapa estadual os delegados eleitos votarão no projeto que representará o Amazonas na etapa nacional, que está prevista para acontecer entre os dias 6 e 11 de outubro, em Brasília.
Foto: Hitalo Kleto / Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar
Nacional
A etapa nacional, intitulada Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente (Cnijma), é promovida pelo Ministério da Educação (MEC), com a participação do Ministério do Meio Ambiente e Mudança do Clima e do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI). Presente hoje, na culminância da etapa escolar da conferência na Escola Estadual (EE) Tiradentes, zona sul de Manaus, o representante do MEC, Caio Santos, reforçou o propósito da iniciativa.
“Desde a etapa escolar, são os próprios estudantes que votam nos seus delegados e projetos de preferência. Esse protagonismo é concretizado em reflexões e experiências, que as fases estadual e nacional proporcionam. Queremos formar cidadãos críticos, que tenham a consciência da preservação do meio ambiente”, destacou Caio, que ocupa o cargo de jovem-tutor, representante escolhido pelo MEC para ocupar o cargo de articulador regional da conferência, nas etapas escolar e estadual.
Foto: Hitalo Kleto / Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar
EE Tiradentes em ação
Para além das apresentações dos projetos concorrentes e da votação dos delegados, o momento contou com a palestra “Heróis da água: como os peixinhos dos igarapés podem nos ajudar a salvar o planeta frente às mudanças climáticas”, apresentada por dois pesquisadores convidados, atuantes no Laboratório de Ecofisiologia e Evolução Molecular do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (Inpa).
Eleito pelos estudantes presentes, o projeto que representará a escola na etapa estadual é o da professora Suzana Barbosa, que enfatiza a importância da reciclagem de resíduos sólidos no espaço escolar por meio da confecção de composteiras para resíduos orgânicos. De acordo com a docente, que leciona a disciplina de Ciências, o projeto surgiu a partir da identificação de uma problemática vivida na escola.
“Nós geramos muito lixo, então, a partir da Semana do Meio Ambiente que realizamos na escola, esse projeto foi idealizado. Construímos uma composteira, com a ajuda da equipe de cozinha da escola, e colocamos ela para funcionar. Nosso objetivo é gerar adubo para as árvores e plantas que circundam nosso ambiente escolar. Essa é nossa iniciativa. Com início, meio e fim na nossa própria escola”, destacou Suzana.
Foto: Hitalo Kleto / Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar
E para a aluna Carla Cristina Dalmeida, 14, a frase “educar é armar mentes para proteger a floresta com atitudes” foi a escolhida pela discente para representar sua candidatura ao cargo de delegada na etapa estadual da conferência. A vitória democrática é motivo de orgulho para a estudante, que agora aguarda com ansiedade as próximas etapas da iniciativa.
“Fiquei muito feliz com a eleição. Agora, espero a etapa estadual. Quero muito ver os projetos das outras escolas, saber se eles refletiram sobre temas do meio ambiente tanto quanto a gente aqui do Tiradentes”, compartilhou Carla.
Além do projeto vencedor, outros quatro projetos concorreram à vaga. Temas como a biodiversidade da flora amazônica e suas reações ao calor; o monitoramento da qualidade do ar atmosférico no bairro da escola; além de redações em Língua Portuguesa e Inglesa sobre a importância da preservação também foram abordados.
